高中物理删除了转动、转动惯量、力矩、转动动能、角动量的内容，主要是因为这些概念相对较为抽象，不易被学生理解。这些概念在日常生活中的应用相对较少，因此删除这些内容可以使学生更专注于力学、电磁学等更为实用的物理领域。删除这些概念也可以减轻学生的学业负担，让他们更好地掌握高中物理的核心内容。

1、教育改革推动下的课程调整：随着教育改革的推进，高中物理课程也在不断优化和调整，一些传统内容，包括转动相关内容，被删除或边缘化，因为它们被认为过于复杂或与现代科技发展趋势不符。

2、学科交叉与综合化趋势：近年来，学科交叉与综合化成为教育领域的热门话题，在这一趋势的影响下，高中物理课程也在逐步向综合化方向发展，一些与转动相关的内容被整合到其他更为综合的物理概念或实验设计中，以更好地体现物理学的整体性和综合性。

3、评估与认证机制的变化：在新的评估与认证机制下，高中物理课程需要更加注重学生的实践能力、创新能力和批判性思维的培养，一些与这些能力关联度不高的传统内容，包括转动相关内容，被删除或替换为更具现实意义和实用性的内容。

这一变化对学生发展、教师教学方式以及物理学科发展都产生了一定的影响，为了应对这一变化，建议相关部门和学校在推进教育改革的过程中，充分考虑学生的实际情况和市场需求，确保物理教育的质量和效果，建议教师要不断学习和更新自己的知识库，以适应不断变化的物理教育环境。